Короткий монтаж студентських робіт під час Рето Вікіманія. Відео користувачки Thelmadatter, вільноліцензоване на умовах CC BY-SA 4.0.
«Semana i» («тиждень і») — термін, що викликає цікавість серед нас тут у Монтеррейському інституті технологій та вищої освіти, а також серед людей, організацій та установ, що присвячені академічним, культурним, соціальним, технологічним, бізнесовим та промисловим справам. Ціллю «Semana i» є залучення студентів до технологій, заміняючи їх нормальні класні завдання інтенсивними, заснованими на проектах роботами, що мають застосування в реальному світі, на один тиждень. Ці роботи називаються «retos» («виклики»). Майже 100 студентів обрали зробити внесок до проектів Вікімедіа в якості виклику для себе. З 21 по 25 вересня 2015 студенти та співробітники двох кампусів у Мехіко впродовж п’яти днів працювали над покращенням охоплення південних та західних районів міста як у Вікісховищі, так і в іспаномовній Вікіпедії. Обидва кампуси проводили вікіекспедиції, засновані на успіху першої вікіекспедиції інституту до Тепостлану в березні 2015. Обидва кампуси присвятили час створенню статей про ці місцевості.
Кампус Мехіко
Кампус Мехіко (південний) фокусував свою енергію на південних районах Сочімілко та Тляплан, обидва з яких є сумішшю як міських, так і сільських зон. Зокрема Сочімілко відомий своєю мережею каналів, залишком обширної системи озер, що вкривала долину Мехіко, і є об’єктом Світової спадщини. У той час як ці канали дуже добре профотографовані, однією з головних цілей цієї вікіекспедиції було пофотографувати менш відомі, однак все ще важливі місцини, такі як каплиці колоніальної епохи та інші історичні пам’ятки, а також історичний музей району й Акуескоматльський освітній центр довкілля. Студентів також спонукали робити фотографії самого процесу їх ходіння.
Приблизно 75 студентів, які брали участь, були поділені на невеликі групи, кожна з ціллю покрити іншу частину Сочімілко та/або Тлялпану. Приблизно дванадцять із цих учасників були іноземними студентами, переважно з Європи, яких було розподілено серед цих груп, щоб ці групи могли також дослідити території з двох точок зору. Студентам необхідно було вирішити, яким чином вони охоплюватимуть територію та як розподілятимуть роботу. Більшість обрали залишатись цілою групою чи парою, аніж досліджувати поодинці. Однією з цілей проекту було написати гарні описи місць, що вони фотографували. У той час як вчителі та організатори могли забезпечити деяку документацію, більшість інформації не була легкодоступною, й певна кількість груп ініціювали відвідання осередків місцевої влади у пошуках інформацієї, а також розпитували наглядачів. Для декого навіть провели екскурсії. Акуескоматльський центр провів для їх групи екскурсію і не взяв платні за вхід, стверджуючи, що вони вітають зусилля поділитись онлайн тим, що робить центр.
Одна з учасниць виявилася внучкою офіційного хронікера району Сочімілко, Себастьяна Флореса Фарфана, який, коли почув про наші зусилля, попросився прийти на закриття заходу. Звісно, ми його радо прийняли й він зміг почути деякі зі звітів студентів. Ці звіти стали дуже цінним відгуком про захід. Деякі студенти казали, що вони насолоджувались проектом, оскільки він дав їм шанс побачити такі аспекти свого міста, про які вони раніше не знали, а також вони отримували задоволення від використання фотографії як інструменту навчання. Одна скарга була про те, що не вдалось зробити фотографії деяких місць через місцевих чиновників, які часто хотіли якийсь офіційний дозвіл для того, щоб співпрацювати.
Усі студенти-учасники повинні були завантажити 50 фотографій на Вікісховище (або відеоролики, які рахувались кожен як еквівалент 3 фото) й усі могли потім брати чи завантажити ще 50 чи попрацювати над короткою статтею. Загалом, учасники завантажли 5264 фотографій, 8 відео та створили 36 статей (посилання тут). Майже всі зі статей було створено чи покращено в іспаномовній Вікіпедії, але дякі статті, такі як Xochimilco (Сочімілко) та Niñopa (Ніньйопа) було перекладено на французьку, шведську та данську.
Кампус Санта-Фе
Як і попереднього семестру, кампус Санта-Фе знову брав участь у поповненні Вікісховища та Вікіпедії, але вже з більш конкретною ціллю. Цього разу, фокус був на традиційній місцевості Мехіко — Сан-Анхель, розташованій на південному сході Мехіко. Це знакова частина міста, «обов’язкове» місце для відвідування для тих, хто живе в місті, а також внутрішніх та міжнародних туристів, на рівні з іншими місцевостями, такими як Койоакан, Міскоак та Сочімілко, оскільки незважаючи на наступ міської забудови, вона змогла зберегти багато своїх історичних пам’яток, звичаїв та традицій, що її визначають.
Коли ми організували виклик «Вікіпедійний Сан-Анхель», ми не очікували той інтерес від студентів, який ми отримали. На початку, ми думали, що 30 місць буде достатньо, але сталося інакше. Було проявлено стільки інтересу до проекту, що нам довелося підняти це число до сорока. Це оптимальним чином показує переваги, які надає робота з таким сайтом, як Вікіпедія. Це також чітко видно з джерел, які студенти використовували для створення статей — суміші електронних матеріалів з книжками та журналами.
Оскільки доповнювати Вікіпедію — це не щось, що можна робити легковажно, перед відвідуванням самого Сан-Анхелю ми обрали кілька цікавих місцин, переглядаючи через Вікіпедію, що вже охоплено. Студенти виявили, що багато місць мають лише неповні статті, згадані лише у статті про Сан-Ахель або взагалі ніде. Іноземні студенти знайшли, що статті про ці райони були відсутні такими мовами, як, скажімо, німецька та польська.
Студентів спочатку навчали методиці проведення досліджень, включно з навчанням структури надійних джерел працівниками бібліотеки, а потім з візитом про Вікіпедію Лі Тельмадаттер з кампусу Мехіко, яка поділилась своїм ентузіазмом про проект, а також твердим розумінням всесвіту Вікіпедії, що мотивувало студентів.
Середу було присвячено «експедиції» до Сан-Анхелю, яка розпочалась прибуттям до серця місцевості — площі Сан-Хасінто. Звідти студенти розбрелись місцевістю, роблячи фотографії того, що привертало їх увагу, як-то пам’ятники, типові будівлі, різноманітні інсталяції, люди, тварини та інші аспекти, які роблять Сан-Анхель унікальним. Кожного студента попросили завантажити п’ятнадцять фотографій до Вікісховища. У результаті було покрито фотографіями такі місцини як парк Бомбілья, будинок Ріско, бібліотека мексиканських революцій, the будинок-музей вивичення Дієго Рівери та Фріди Кало, будинок маркізи де Сельва-Невада, білий будинок Сан-Анхелю, музей Сумая (Сан-Анхель), культурний центр Ісідро Фабеля та інші. Серед труднощів, з якими випало зіштовхнутись, було те, що студентам необхідні були дозволи робити фото, але такі часто вирішувались самими студентами, які отримували схвалення від місцевих жителів Сан-Анхелю. У результаті, цей кампус завантажив 543 фотографії, створив десять статей в іспаномовній Вікіпедії, а також покращив наявну статтю про Сан-Анхель.
Четвер та п’ятницю було присвячено перегляду, категоризації та написанню описів фотографій на Вікісховищі, разом з роботою над статтями до створення чи доповнення. Для цього аспекту ми працювали не в класі, а серед нових навчальних фондів бібліотеки, що дозволило студентам настільки сконцентруватись на їх роботі, що багато втратили лік часу.
Лі Тельмадаттер, Вікінавчання Тек-де-Монтеррей
Алаваро Алварес, Вікінавчання