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Alumnos y docentes participan en un masivo edtiatón de 3 días en el Tec de Monterrey, Campus Ciudad de Mèxico.Photo by Thelmadatter, freely licensed under CC BY-SA 4.0.

El programa de educación de Tec de Monterrey (Wiki Learning) llevó a cabo un editatón de tres días masivo, del 4 a 6 de marzo de 2015. Con nombre de Experiencias Retadoras este editatón fue parte de un evento más grande que se llama Espacios de Innovación, es un periodo de una semana cada semestre, durante el cual se suspenden las clases para que los estudiantes y profesores pueden trabajar en proyectos centrados en la tecnología. Se llama retos a dichos proyectos y todos cuentan con un impacto social.

Alumnos que participaron en el Wiki Expedición a Tepoztlán suben fotos en Día 2 del Editatón Experiencias Retadoras en el Tec de Monterrey, Campus Ciudad de Mèxico. Photo by Thelmadatter, freely licensed under CC BY-SA 4.0.

Trabajar para Wikipedia era una de las opciones a elegir en este primer semestre de Espacio de Innovación en 3 de los 31 campus del Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México, Campus Santa Fe y Campus Estado de México, todos ubicados y el área metropolitana de la Ciudad de México. Wikipedia fue elegido por su alcance global y su apertura a nuevos participantes, además del reto que significa el crear contenido que es publicado, utilizado y revisado en todo el mundo. El principal objetivo de este semestre fue explorar el trabajo con Wikipedia reuniendo a tantos estudiantes y profesores como fuera posible, centrándose en tareas “sencillas” y la investigación no sólo en relación con la tecnología, sino también con normas y prácticas de la comunidad Wikipedia. Cada alumno desarrolla sus propias actividades, con el apoyo de coordinadores de Wiki Learning, Leigh Thelmadatter, Lourdes Epstein and Paola Ricaurte. A partir de enero, se realizaron talleres de formación del profesorado y talleres de edición para estudiantes del campus Ciudad de México a quienes se les alentó a traducir artículos cortos (en su mayoría de inglés a español, pero hubo traducciones sencillas de español a francés incluso una de español a finlandés) como parte de trabajo de clase, esto se dio con la finalidad de que el mayor número posible de estudiantes tuvieran experiencia en trabajar en Wikipedia antes del evento.

Las actividades iban desde la creación y desarrollo de nuevos artículos hasta traducciones de artículos existentes, la revisión y corrección de estos, tomar y subir fotos, videos o animaciones, mejorar y traducir las descripciones en los archivos de Wikimedia Commons, subir y documentar 27 episodios del programa de radio series “Shot Informativo”, proyecto hecho por la radio del campus Ciudad de México (Concepto Radial) y Radio Netherlands, con la donación hecha por el campus. Hubo dos otras actividades innovadoras, una involuncró un grupoo de alumnos extranjeros para un Wiki Expedición para el cual viajaron a un pueblo histórico y el otro un proyecto de fotografía con temas sociales en México hecho por el Campus Estado de México. Una fotografía de esta actividad llegó a estar publicada en la revista Science Times que se puede ver aquíMás información sobre estas actividades está en el Boletín de Educación aquí (en inglés).

Las banderas de Tec de Monterrey. Photo by Niwadare, freely licensed under CC BY-SA 4.0.

Algunos de los artículos creados y mejorados fueron aquellos con relación al Festival Internacional Cervantino, con la colaboración del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes ((Conaculta)), que envió a dos de sus representantes al evento, Georgina Hughes Montaño y Talía Guraieb Carrillo. También asistió la coordinadora de del Wikipedia Education Program, Anna Koval. Ella realizó presentaciónes muy inspiradores en los tres campus, además de una entrevista con el radio del campus. También asesoró a los alumnos y docentes con la edición de Wikipedia y promovió el uso del VisualEditor. Además estuvo a cargo del discurso inaugural del evento (veáse fotos aquí). Anna dijo que, “Según las estadísticas de stats.wikimedia.org, Wikipedia en español está en lugar #10 por número de artículos. Y México tiene el número mayor de lectores de Wikipedia en español. Hay más de 400 milliones de de hispanohablantes en el mundo, y mas de 20 milliones de ellos viven en la Ciudad de México. Significa que hay un potencial tremendo para crear impacto en esta ciudad y su país mediante este programa de educación. Es por esta razón que un evento como éste es tan monumental y esta escuela es tan especial.”

WikiMetrics muestra un impacto impresionante por este evento: 311 alumnos y maestros trabajaron intensamente durante el evento (veáse la página del evento para más estadisticas) 97 artículos fueron traducidos, 79 revisados y corregidos (incluyendo aquellos artículos corregidos o editados por los participantes del “editatlón”), 45 artículos fueron creados o enriquecidos con nueva información, 27 nuevas transmisiones de la sereie radiofónica y dos animaciónes. Naomi Iwadare Akachi, estudiante de animación digital, creó animaciones que muestran la función de los bíceps y cuádriceps como parte de Servicio Social y liberó los gifs en una licencia libre durante el editatón. Estos archivos se pueden usar para ilustrar artículos de medicina en Wikipedia en cualquier idioma. Alumnos tambien trabajaron en resumenes y transcripciones para los archivos de programs de Shot Informativo. Tambien 307 fotos, y 6 videos, de ellos se incluyen en el primer Wiki Expedición a Tepoztlán junto con una serie de archivos relacionados a problemas sociales. En total, se agregaron 1,315,324 bytes en el espacio principal de Wikipedia en español.

Primer día del editatón Experiencias Retadoras en el Learning Commons del Tec de Monterrey, Campus Ciudad de México. Photo by Thelmadatter, freely licensed under CC BY-SA 4.0.

Varios alumnos comentaron sobre el impacto de este evento en su vida académica. María José Felgueres Planells es alumna de biotecnología que partícipa también en Servicio Social en Campus Ciudad de México. Comentó que redactar artículos de Wikipedia para servicio social no es mas fácil que otras opciones para alumnos que necesitan cumplir 480 horas de servicio, y de heco, es más difícil porque necestia “leer y traducir términos y entender y aprender.” Sin embargo agregó “Me ayuda aumentar mi conocimiento y difundir mi conocimiento.” Pamela Varillas Urquiza, también en el prigrama de servicio social, explicó respecto a su razón por hacer su horas de servicio social con Wikipedia: “Si realmente tienes interés en algo, puedes encontrar más información en inglés que en español. Es la razón que esto siente como regresar algo a mi comunidad.”

Este editatlón es sólo el comienzo, ya que los estudiantes continúan editando y creando nuevos artículo en el campus Ciudad de México de forma permanente. Actualmente los alumnos se encuentran editando relacionados con el Festival Cervantino tanto en inglés como en español. Al mismo tiempo, están revisado artículos traducidos al español que se editaron en clases de lengua española. Esta experiencia dejó lecciones valiosas como la necesidad de saber organizar proyectos para gruppos pequeños con un enfoque temático y la necesidad de apoyar al sistema de instructores, entre otros, con una persona que tiene experiencia significativa en Wikipedia para planear las actividades y ayudar a los alumnos a llevarlas a cabo. Otra lección aprendida fue respecto a la necesidad de planear las actividades relacionadas con Wikipedia de quí en adelante, por lo que las preparciones para la segunda edición del evento “Experiencias Retadoras” en septiembre del 2015 ya están en curso. Todo esto sí fue un “reto”, sin embargo, fue un oportunidad educacional importante para alumnos y docentes, tanto como una innovación en el Programa Global de Educación. Este piloto fue uno de los editatones educacionales más grandes hasta la fecha. Se puede conocer mas sobre el programa de educación en el Tec de Monterrey en Outreach wiki. También see pueden revisar los resultados del evento en Wikipedia en espanol y las fotografías en Wikimedia Commons.

Leigh Thelmadatter, Tec de Monterrey Wiki Learning
Anna Koval, Wikipedia Education Program, Wikimedia Foundation